Проекты

Краткое описание

Проект «Каков отец, таков и молодец!» направлен на создание условий для развития института семьи в аспекте отцовства и формирования качественного досуга для отцов и детей в возрасте 8-16 лет 3 сельских школ Игринского района. Команда проекта предлагает решение в виде серии разнообразных мероприятий, направленных на развитие ответственного отцовства и укрепление института семьи, прежде всего, в сегменте взаимоотношений пап и детей Игринского района и организацию совместного времяпрепровождения. Благодаря организации совместной деятельности отцов и детей создастся атмосфера понимания, появится возможность гармонизировать отношения, выстроить правильный вектор общения . Просветительские мероприятия (видеоролики в социальных сетях от психологов) повысят педагогическую компетентность в аспекте воспитания (знание возрастных особенностей ребенка, детская психология ) современного отца.
Деятельностные мероприятия (мастер-классы, спортивные мероприятия, военизированная игра) позволят показать разнообразные формы совместного взаимодействия. По итогам организации разноплановой качественной деятельности, можно сделать выводы об интересах ребенка и отца и продолжить развитие в интересующем направлении.
Информационно-массовые (видео-марафон, фото-конкурс) помогут повысить статус "отца" в обществе, ответственном, авторитетном фокусе.
Таким образом, проект объединяет два фундаментальных направления работы - повышение авторитета роли отца (у ребенка, семьи и общества) и организация осмысленной совместной с детьми деятельности. Данный проект будет выполнять миссию инициативного импульса в Игринском районе для активизации отцовского движения.

Цель

1. Создание условий для развития института семьи в аспекте отцовства и формирования качественного досуга для отцов и детей в возрасте 8-17 лет трёх сельских школ Игринского района

Задачи

1. Обеспечение информационной открытости проекта
2. Создание условий и материально-технической базы проекта
3. Повышение психолого-педагогических компетенций отцов
4. Проведение мероприятий для отцов и учащихся
5. Подведение итогов реализации проекта
6. Организация и проведение фестиваля "Каков отец, таков и молодец!"

Обоснование социальной значимости

Для многих сегодняшних детей семья - это перегруженная обязанностями мать. А что же отцы? Важная роль отцовства не ставилась под сомнение на протяжении веков. Ее наиболее распространенной моделью до недавнего времени была традиционная модель, где отец - кормилец, высшая дисциплинирующая инстанция, пример для подражания и непосредственный наставник для всех членов семейства. Отцовская роль включала в себя ответственность за воспитание прежде всего сына. В традиционном обществе труд отцов был всегда на виду, что являлось базой для авторитета первого мужчины дома. Отец был главой семьи, человеком, который принимает важные решения, советует, руководит, потому что он наиболее умелый, опытный, сведущий. Во все века люди знали, что отец играет важнейшую роль в усвоении детьми моральных норм. Родители, особенно отец, дисциплинируют детей, ставят определенные рамки поведения, одобряя одни поступки и наказывая за другие. Если мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви, то отец проторяет ребенку путь к человеческому обществу. Отец является для детей источником познаний о мире, труде, технике, способствует формированию социально полезных целей и идеалов, их профессиональной ориентации. Любовь отца условна, что является важнейшим фактором морального развития ребенка. Происходит это потому, что отцы придают большое значение самостоятельности, предоставляя детям отвечать за свои действия, и с большим уважением, чем матери, относятся к проявлению детьми независимости. К сожалению, сегодня мужчины в нашей стране «выдавлены» из процесса воспитания. Дома ребенка воспитывает мама, в садике - воспитательница, в школе - учительница, в институте - женщина-преподаватель. Если в школе и есть мужчины, то это чаще всего учителя физкультуры или ОБЖ, с которыми ребенок сталкивается всего несколько раз в неделю. Когда мальчику исполняется 18-20 лет, ему нужно принимать самостоятельные решения. При этом он постоянно слышит в свой адрес: «Ну ты же мужчина, ты должен решать сам». И здесь вскрывается главная проблема: если рядом не было мужчины, который бы на своем примере показывал мальчику, что такое быть мужчиной, то мальчик не будет понимать, как именно ему нужно себя вести. В школах-участницах проекта работают в основном женщины: всего 55 педагогов из них только 3 мужчины. И порой женщинам нелегко приходится, если в классе много мальчишек, которых называют «трудными». Да и мальчишки, которых зачастую дома встречает только уставшая от борьбы с жизненными трудностями мама, не воспринимают это женское воспитание. Таким образом, уже простое наличие мужчин в школе становится само по себе важным фактором воспитания. Наш проект обеспечивает наличие мужского воспитания, образец мужественного поведения, эталона отцовства для детей и эмоциональной поддержки и опоры для педагогов и родителей. Как говорил русский писатель Александр Грибоедов: «Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца...» Актуальность проекта заключается в том, что наиболее острой проблемой, выявленной при анализе социального портрета школ, является увеличение количества детей, находящихся в социально-опасном положении и в тяжелой жизненной ситуации, воспитывающихся в неполных семьях. Кроме того, наметилась тенденция роста численности детей, которые лишены мужского внимания и мужской заботы. Последние данные подтверждаются результатами анкетирования 105 учащихся (мальчиков): 90% из опрошенных отметили, что хотят, чтобы с ними больше занимались и проводили время мужчины.

География проекта

Игринский район Удмуртской Республики: село Кушья, село Чутырь, деревня Лонки-Ворцы

Целевые группы

1. Учащиеся 1-11 классов 3 сельских школ Игринского района УР, в том числе дети из малообеспеченных и многодетных семей, и находящиеся в социально-опасном положении, опекаемые дети, дети с ОВЗ