Проекты

Краткое описание

Идея проекта заключается в создании системы профессионального самоопределения подростков, ориентированной на формирования полезных жизненных навыков и ключевых компетенций, главной из которых является способность воспитанников, делать обоснованные профессиональные выборы на основе изучения своих индивидуальных особенностей.
В рамках мероприятий проекта планируется провести нейрометрическую диагностику индивидуальных особенностей и диагностику профессиональных ориентиров подростков целевой группы. В целях повышения уровня информированности подростков планируется провести комплекс профориентационных занятий, направленный на расширение представлений воспитанников о сфере профессий, изучение своих индивидуальных особенностей, активизацию процесса самопознания, изучение стратегий профессионального выбора: «Кто я? Какой я?», «Знакомство с миром профессий», «В поисках своего призвания», «5 шагов осознанного выбора профессии» в формате деловых игр, тестовых заданий, бесед, занятий с элементами тренинга; обеспечить другие формы знакомства с миром профессий: встречи со специалистами, экскурсии на предприятия, вебинары, мультимедийные уроки.
Для реализации целей проекта планируется расширить практический учебный кластер для занятий в формате «Профессиональные пробы»: создать многофункциональную техническую мастерскую, включающую модульные комплексы деревообработки, малярного дела, электротехнического и сантехнического оборудования, на базе которых ребята смогут по разработанным программам, с опытными наставниками познакомиться с инструментами и материалами, приобретут компетенции, которые пригодятся им, как при выборе профессии, так и в быту. Создать, на базе имеющихся ресурсов, учебные модули по автоделу и парикмахерскому делу. Результаты своего труда – итоговые продукты – ребята продемонстрируют на выставке «Сделал сам», а также в рамках конкурса «В человеке все должно быть прекрасно».
В целях повышения уровня социальной ответственности подростков планируется включить их в состав групп волонтерских проектов, в частности, в рамках проектов «Живем по-настоящему», «Неделя добрых дел» и др.
Для повышения уровня компетентности в вопросах профориентации подростков педагогов и родителей/замещающих родителей в рамках проекта планируется организация обучающих мероприятий для участников проекта группы сопровождения семинар «Профориентация – навык XXI века» для педагогов и тренинг««5 шагов осознанного выбора профессии» для родителей. В целях информирования о проекте планируется размещение новостной информации на сайте организации, рассылка пресс-релизов в СМИ и информационные порталы интернета, интервью с руководителем проекта на ТРК «Моя Удмуртия».
В целях распространения опыта и результатов проекта будет организован семинар для руководителей социальных учреждений региона и подготовлено электронное методическое пособие «Кадровый резерв», включающее программы обучения и методические рекомендации по их практическому использованию.

Цель

1. Создание системы профессионального самоопределения с ориентацией на формирование полезных жизненных навыков и ключевых компетенций подростков

Задачи

1. 1.Формирование функциональной грамотности и ключевых компетенций педагогического состава учреждения посредством обучения педагогов теоретическим основам и практическому применению новых технологий профориентации подростков.
2. 2. Создание условий для личностного психологического роста и повышения уровня информированности подростков о различных аспектах современного мира труда.
3. 3. Оказание помощи в формировании психологической готовности воспитанников к профессиональному самоопределению.
4. 4. Разработка и реализация индивидуальных планов развития и жизнеустройства детей целевой группы с использованием методики «5 шагов осознанного выбора профессии».
5. 5. Реализация комплекса мероприятий для развития инфраструктуры «Профессиональные пробы», обеспечивающей, на актуальном уровне, привязанность обучения к реальной жизни.
6. 6. Повышение социальной вовлеченности подростков в общественно-полезную деятельность посредством их включения в реализацию волонтерских проектов.

Обоснование социальной значимости

В наши дни наблюдаются изменения отношения общества к воспитанникам детских домов. Практически все они находятся в ситуации депривации и депривационных последствий, 70% это дети с ограниченными возможностями здоровья, которые, как правило, в меньшей степени социально активны, считают себя изгоями общества, недостойными полноценной, интересной жизни.
Выпускникам интернатов трудно адаптироваться в обществе, поскольку они отличаются небольшим практическим опытом и слабым его осмыслением, интуитивностью поступков, непониманием индивидуальных жизненных интересов и целей. Дети-сироты замкнуты, не хотят считаться с мнением других людей, с трудом находят работу и легко ее теряют. Им тяжело привыкать к трудовой дисциплине и служебным обязанностям, трудно долго находиться на рабочем месте.
Можно выделить ряд типичных моделей поведения выпускников в постинтернатный период: переход после окончания первого профессионального училища во второе (не для получения новой профессии, а для того чтобы находиться на полном государственном обеспечении); вместо устройства на работу - обращение на биржу труда, где выплаты по безработице выше возможного заработка.
Актуальность изучения особенностей детей-сирот, обусловлена психотравмирующей ситуацией изъятия из биологической семьи, отсутствием эмоциональных отношений со значимыми взрослыми, нарушениями в формировании личностных структур, определяющих характер социального взаимодействия, поведенческие стратегии, психоэмоциональное и психосоциальное здоровье.
В современных условиях социальность становится важнейшим фактором, определяющим успешность человеческой жизни. Создание условий учебно-образовательного процесса и профессиональной реализации лиц этой категории способствует решению социальных, морально-этических и экономических задач нашего общества.
Суть проблемы лежит в противоречии между потребностями рынка труда в самоопределившихся кадрах, способных найти решение в нестандартных ситуациях и неготовностью современных подростков выстраивать профессиональную перспективу. Появилась необходимость выделить особенности формирования профессионального самоопределения подростков в специальных условиях (программы профориентационной работы с подростками в рамках элективного курса «Пять шагов осознанного выбора профессии»
Решение данной проблемы предлагает проект «Кадровый призыв, направленный на создание системы профессионального самоопределения с ориентацией на формирование полезных жизненных навыков и ключевых компетенций подростков. Основным результатом реализации данного проекта должна стать разработка каждым воспитанником своего личного плана вхождения в профессию и формирование готовности воспитанников к жизненному и профессиональному самоопределению.

География проекта

Удмуртская Республика, г. Ижевск Филиал казенного учреждения социального обслуживания Удмуртской Республики «Республиканский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних города Ижевска «Веста» фактические адреса: 426009, Удмуртская Республика, г. Ижевск, ул. Ухтомского, дом 21; 426006, Удмуртская Республика, г.Ижевск, ул. Телегина, дом 42а;

Целевые группы

1. - Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей в возрасте 12-18 лет, временно проживающие в социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних– 20 человек.
2. - Дети, воспитывающиеся в замещающих семьях, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в т.ч., дети с ОВЗ, дети, имеющие различные отклонения в развитии - 3 человека.
3. - родители (законные представители) несовершеннолетних целевой группы, получившие консультационную и иную поддержку по вопросам профессионального самоопределения несовершеннолетних - 6 человек.
4. -Специалисты, непосредственно работающие с воспитанниками социально-реабилитационного центра и принимающие активное участие в мероприятиях учреждения по внедрению новых методик и технологий–6 человек.