Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой съемка онлайн - интервью с представителями различных профессий (далее – Проект). Целевая аудитория – школьники среднего и старшего звена, а также студенты средне-специальных учебных заведений. Данный проект будет публиковаться в специальной группе в социальной сети Вконтакте, также рассылаться для использования в учебных заведениях. Благодаря проекту, школьники смогут изучить рынок профессий нашего региона и сделать выбор в профориентационном поле. Студенты же смогут более детально познакомиться со свой профессией, увидеть все подводные камни и плюсы выбранной специальности. Для выявления необходимых для изучения профессий в социальной сети Вконтакте проводятся социологические опросы, осуществляется ежемесячная обратная связь с пользователями нашего проекта. В ходе реализации Проекта будет организована медиагруппа посредством выполнения творческих заданий, таких как составление вопросов для спикеров проекта, беседы с приглашенными гостями, поиск подходящих специалистов. Особым направлением проекта является вовлечение участников форума в деятельность Медиа центр "Волонтер.PRO". Для команды, которая создает проект, будут проводиться обучающие тренинги, семинары и мастер-классы по фото/видео съемке, ораторскому мастерству, работе с партнерами и компаниями. Благодаря созданию Медиа центра "Волонтер.PRO"будет развито профориентационное поле для школьников и студентов на удобном и доступном им уровне. Учащимся не нужно будет куда -то идти, прямо дома они смогут открыть наш видео каталог профессий и узнать всю необходимую информацию об интересующей их специальности.

Цель

1. Создание условий для заинтересованности подростков к профориентационной деятельности путем создания Медиа центра "Волонтер.PRO".

Задачи

1. Привлечь школьников и студентов к профориентационной деятельности через Медиа центр "Волонтер.PRO"
2. Создать эффективный контент совместного взаимодействия среди школьников и студентов в формате равный равному
3. Оказать информационную, организационную, нетворкинговую поддержку для школьников, студентов и педагогов учебных заведений
4. Организовать съемки профориентационного проекта "Волонтер.PRO"

Обоснование социальной значимости

Программирование и цифровые навыки становятся новой универсальной грамотностью, особенно в профориентационном поле. По данным исследования (https://vk.cc/aAvxzS) Высшей школы экономики и фонда «Вклад в будущее», занятия техническим творчеством и, в частности, программированием развивают: - алгоритмическое мышление, - креативность, - умение учиться, - задавать вопросы и искать на них ответы. Правительство РФ в федеральном проекте «Кадры для цифровой экономики» (https://vk.cc/aAvy5v) подчеркивает важность цифровой грамотности: к 2024 году 40% населения РФ должны повысить уровень владения цифровыми навыками, а прием в вузы на IT-специальности должен возрасти в два с половиной раза. Таким образом, явно прослеживается востребованность кадров для цифровой экономики и сформулированы задачи государственной политики для развития технического творчества детей. Существует и открыто проявляемый интерес школьников к техническому образованию, цифровым профессиям и реализации собственных творческих проектов. Так, востребованность IT-специальностей в 2020 году отмечают крупные вузы (https://vk.cc/aAvxL3) и родители школьников в репрезентативной выборке (https://vk.cc/aAvxOj). Проведенный Фондом опрос 140 подростков о востребованности цифрового творчества показал: - 65% хотели бы заниматься цифровым творчеством; - 51% хочет проходить короткие курсы по развитию современных цифровых навыков; - 36% хотят посещать мастер-классы с экспертами по цифровому творчеству; - 41% хочет сделать собственный проект, вроде чат-бота. Тем не менее, тестирование на сайте «Билет в Будущее» показало, что более 70% школьников “неосознанно некомпетентны” в выборе будущей профессии, то есть никогда не задумывались о своих интересах и не понимают, куда двигаться. (https://rg.ru/2019/05/23/bolshinstvo-shkolnikov-ne-opredelilis-s-vyborom-professii.html) Определяться с направлением профессионального развития дети начинают в раннем подростковом возрасте. Основные задачи для этого периода – самоопределение, формирование личностных и профессиональных приоритетов, узнавание себя и мира, определение устойчивых интересов и склонностей. Решению этих задач можно содействовать, создавая возможности для творчества и погружения в профессию. Кроме того, профориентация в том виде, в котором ее подают в школах и ССУЗах, неинтересна и скучна для подростков. Обычно профориентация ограничивается постоянными тестированиями с центром занятости - и все. Такие возможности можно создавать либо в школе, либо через дополнительное образование. Платное дополнительное образование доступно не всем. С 2014 г. в России организовано множество частных школ программирования и цифрового творчества (https://vk.cc/aAvA1r). Однако большинство таких центров подготовки открываются в крупных городах, а обучение происходит на коммерческой основе. Например, в школе программирования «Coddy» и в сети школ программирования «Школа программистов» 4 занятия в месяц стоят от 7 тысяч рублей. Школьная информатика часто ограничивается обучением набору пользовательских умений. Ребят учат создавать презентации и документы, работать в таблицах. Реже уделяют внимание более профессиональным навыкам – например, программированию и основам информационной безопасности. Где же тогда подросткам попробовать себя в цифровом творчестве? В школе возможностей мало, а учиться дополнительно – часто дорого и далеко не у всех семей есть необходимые средства. Есть ряд бесплатных ресурсов для взрослых, на которых могут регистрироваться и подростки, но нам видится важным сформировать сообщество участников с близкими интересами, где они смогут не только бесплатно проходить обучение, но и поддерживать друг друга, общаться между собой и со специалистами и пробовать себя в разных цифровых сферах. Лишь 9% детей занимаются на программах дополнительного образования технической направленности (статья). Согласно исследованиям ФРИИ (статья), низкая доля школьников, выбирающих продолжать обучение IT-специальностям, вызвана малым охватом просветительской и профориентационной деятельности в школах. Решением именно этих задач мы хотим заняться в рамках проекта. При самостоятельном обучении подросткам часто не хватает поддержки для преодоления трудностей и сохранения мотивации. Мы хотим дать ребятам такую поддержку сверстников за счет создания сообщества подростков вокруг проекта. Они смогут обсуждать свои “пробы пера”, делиться опытом, обмениваться идеями и искать товарищей по интересам для совместных проектов.

География проекта

город Ижевск

Целевые группы

1. школьники 5-8 классы
2. школьники 9 -11 классы
3. студенты ССУЗов