Проекты

Краткое описание

Проект «Школа экологического выживания"Территория БЛАГОсти"» туристско-спортивно-экологического направления,ориентирована на организацию образовательной среды и деятельности детей и их родителей в творческом режиме,обеспечивающем духовное,нравственное,эстетическое,физическое и психологическое развитие.Проект позволит подготовить семьи к осознанным,самостоятельным действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций,как в природе,техногенной среде,так и в социуме,а также с самим собой в условиях современного мира.
В данном проекте главная установка на "Самоспасение без снаряжения".Согласно данной концепции,безопасность обеспечивается в первую очередь не снаряжением и предварительной подготовкой,а культурой общения с окружающим миром,что позволяет предотвращать чрезвычайные происшествия.В случае же экстремальных ситуаций предполагаются действия при полном отсутствии как предварительно подготовленного снаряжения, так и медикаментов.Это, во-первых, позволяет проводить экологические экспедиции не дожидаясь снабжения всем необходимым.Во-вторых, заставляет не "брать от природы всё",а искать в природе то, что для человека уже предназначено.Рассматриваются также межличностные проблемы, возникающие в реальных сложных обстановках, при столкновении мнений, а также методики конфликтологии, позволяющей изучать предсобытийное поведение человека, вводить некоторую коррекцию в его стереотип поведения,что позволяет в итоге предупреждать и даже предотвращать ЧС.
Данный проект направлен на работу с уязвимыми категориями населения–приемные семьи,воспитывающие детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей,и имеет высокую значимость,так как направлен на получение жизненно необходимых навыков для воспитанников семей.
Проект будет реализовываться в несколько этапов. Первый этап: подготовка необходимого оборудования, облагораживание, уборка и подготовка территории прилегающей к Пумсинскому мосту для приема групп. Второй этап: проведение для целевой группы 3-х дневной "Школы экологического выживания",а именно организации заезда группы,состоящих из родителей и детей.Основная форма организации образовательного процесса-групповая.Участники будут поделены на 4 группы.С родителями и детьми в течение программы будет вестись работа привлеченного психолога. Для участников будут организованы:поход в лес (выживание, ориентирование,экскурсия),сплав по р.Кильмезь, тренинги, мастер-классы, питание и т.д.Завершающим и одним из важнейших аспектов программы станет проверка и оценка результатов обучения мероприятием "Суворовский Рубеж".(условно военизированная полоса природных препятствий,(по руслу реки с преодолением буреломов, оврагов и т.п).
Важно,что "Школа экологического выживания" позволит детям получить новый опыт взаимодействия с миром.Получить поддержку важного взрослого и иначе посмотреть на своих близких — приемных родителей. Данный проект позволит ребенку получить необходимый для сироты навык — уметь реагировать на месте, в ситуации, которая тебе мало знакома.

Цель

1. Формирование навыков участников "Школы экологического выживания"Территория БЛАГОсти"" самостоятельного экологического поведения и мышления в экстремальных условиях пребывания, а также культуре взаимодействия и установление эмоциональной близости с прием­ными родителями.

Задачи

1. Создать условия для проведения "Школы экологического выживания"Территория БЛАГОсти""
2. Освоить опыт выживания, организовать трудовую и природоохранную деятельность в согласии с окружающим миром
3. Организовать информационное сопровождение проекта и его ключевых событий

Обоснование социальной значимости

На территории Удмуртской Республики проживает 3142 семьи,воспитывающие детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (283-приемные семьи,2619-семьи опекунов,240- семьи усыновителей), из них на территории Сюмсинского района 65 семей (7 семей-приемные семьи,56- семьи опекунов,2 семьи усыновители).
Многим сиротам необходима не просто семья, а родители, обладающие определенными ресурсами для их интеграции в семью и общество, родители, подготовленные к профессиональной работе с ребенком.Формирование у приемного ребенка эмоциональной привязан­ности к новым родителям чрезвычайно важно. Это имеет особенно большое значение в тех случаях, когда ребенок усыновляется не сра­зу после рождения. Травма, вызванная отделением от биологических родителей, накладывает глубокий отпечаток на развитие усыновляе­мых детей, на их когнитивные, эмоциональные и сенсорные процес­сы, что существенно затрудняет формирование эмоциональной при­вязанности к новым родителям. Для таких детей ха­рактерна тенденция к проявлению конфликтного поведения в ситуа­циях, связанных с установлением эмоциональной близости с прием­ными родителями.
Еще один аспект–включение детей в такие виды коллективной деятельности, которые будут способствовать их позитивной коллективной идентичности. Опыт участия, включение в социальную общность, осознание общих проблем, получение опыта их преодоления помогут ребенку стать сильнее, уменьшить риски социальной эксклюзии и почувствовать себя активным членом общества уже сейчас.Только технология «личного взрослого» – человека, способного «заразить» ребенка своим примером, может адаптировать его к социуму и ввести в мир успешных людей.
Образование является тем социальным лифтом, который в первую очередь способствует интеграции детей, воспитывающихся вне семьи, в общество.
Если учитывать потребности детей — сирот, то необходимо учесть, что у них очень низко развиты социальные навыки, и очень сильно — инстинктивные.
Отдалённость от природы, потребительское отношение человека к природным ресурсам родного края, невнимание к проблемам окружающей среды — всё это приводит к отсутствию поведенческого эталона отношения к объектам живой и неживой природы, осознания необходимости их оберегать.вместе с этим необходимо повышать компетентности родителей в вопросах экологического просвещения детей.
Жизнь в современном мире задаёт определённые правила выживания. Необходимость постоянного доступа в интернет, быстрое передвижение пешком, на машине или на общественном транспорте, перекусы на бегу и бесконечные звонки, на которые надо умудряться отвечать даже в самых неподходящих ситуациях, — вот реалии нашей жизни, от которых можно сбежать ну разве что в лес. Но сможем ли мы выжить там, в условиях дикой природы?
Курс экологического выживания, имея, с одной стороны, очевидную необходимость изучения вопросов личной безопасности, а с другой, опору на природное наследие родного края, призван стать своеобразным связующим звеном для освоения знаний и культуры экологического воспитания.
Важно, что "Школа экологического выживания"Территория БЛАГОсти"" позволит детям получить новый опыт взаимодействия с миром.Получить поддержку важного взрослого и иначе посмотреть на своих близких — приемных родителей. Данный проект позволит ребенку получить необходимый для сироты навык — уметь реагировать на месте, в ситуации, которая тебе мало знакома.

География проекта

Удмуртская Республика, Сюмсинский район, д.Пумси

Целевые группы

1. Семьи с детьми старше 10 лет, в том числе семьи, воспитывающие детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей районов Удмуртской Республики