Проекты

Краткое описание

Цифровая социокультурная образовательная платформа включает в себя сайт, программное обеспечение для администраторов проекта (региональных, муниципальных и школьных) и мобильное приложение для пользователей (родителей учащихся школ). Родители регистрируются в мобильном приложении «Активный родитель». Регистрация через портал Госуслуги. Зарегистрированные пользователи могут: а) голосовать по вопросам, которые им предлагает школа, муниципалитет, регион; б) участвовать в гео-квестах вместе со своими детьми (в рамках гео-квеста команды из нескольких родителей и их детей проходят определенным маршрутом, ищут подсказки и выполняют творческое задание: создание креативного фото или заметки, разработка нового маршрута и т.д.); в) получать приглашения (как зритель или в качестве участника) в событиях школьной жизни (концертах, классных часах, экскурсиях и т. д.); в) получать баллы за участие в голосованиях, в гео-квестах, акциях, других мероприятиях. Таким образом, с одной стороны, родители получают подсказку, как провести время с детьми, а с другой – школа (или муниципалитет, регион) ведет целенаправленную воспитательную и патриотическую работу, прививает семейные ценности, развивает чувство сопричастности к жизни родного края и
страны в целом. Приложение отлично подходит для организации и проведения массовых акций/активностей родителей вместе с детьми на муниципальном и региональном уровне. Приложение также актуально для реализации образовательных потребностей детей с ОВЗ. Мобильное приложение сделано в привычном формате – лента со всеми событиями, каждый пост можно отметить, как понравившийся и/или прокомментировать. Приложение НЕ предусматривает общение пользователей между собой. Это не мессенджер и не соцсеть.

Цель

1. Родители вместе со своими детьми в рамках реализованной современной социально-образовательной модели (гео-квесты, иные формы активностей) привлечены к совместной созидательной деятельности (социальным и образовательным проектам) по изучению и сохранению культурно-исторического наследия родного края
2. Мнение родителей учитывается при принятии решений по всем значимым вопросам школы и сферы образования на школьном, муниципальном и региональном уровне: от запроса к образованию до участия в оценке качества путем проведения открытых голосований на сайте активныйродитель.рф и в мобильном приложении «Активный родитель».

Задачи

1. Сформировать экспертное представление - «оценку готовности» родителей и детей в реализации совместных активностей региональной историко-культурной межнациональной направленности, в т.ч. посредством включения их в работу образовательной платформы
2. Разработать, протестировать и запустить Цифровую социокультурную образовательную платформу «Активный родитель»
3. Создать новые возможности для вовлечения родителей в жизнь класса, школы, в которой учится их ребенок, в том числе для семей «риска» для семей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях для семей с детьми-инвалидами, детьми с ОВЗ.
4. Создать дополнительную систему выражения мнения детей и родителей по значимым вопросам образовательной политики на муниципальном и региональном уровне через голосования, опросы и иные сервисы, реализованные на образовательной платформе «Активный родитель»
5. Создать возможности для совместного времяпрепровождения родителей и детей, для изучения истории, культуры, памятников, интересных мест родного края, традиций и самобытности народов и национальностей - через организацию и проведение гео-квестов
6. Сформировать современные «пакетные решения» - методические материалы для повышения качества преподавания в общеобразовательной школе ряда общественно-научных, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин через организацию и проведение гео-квестов

Обоснование социальной значимости

Проблема 1.
Одной из многочисленных функций родителей является организация внутрисемейного общения и досуга. Досуговая функция проявляется в духовном обогащении посредством взаимодействия всех членов семьи с природой и социумом, в совместном проведении досуга.

Современный ритм жизни часто провоцирует дефицит совместного времени внутри семьи. Родители зачастую делают свои «взрослые дела», в которых ребёнок не участвует, а просто смотрит со стороны. Родители аргументируют это нехваткой времени, а иногда тем, что им, просто скучно играть с детьми в детские игры. Забывая или не зная о том, что можно весело провести совместный семейный досуг с детьми.

Особенно актуальна проблема организации внутрисемейного общения для семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья: родители интуитивно пытаются решить эту проблему, зачастую – односторонне: либо созданием губительного для психики детей с ОВЗ «тепличного климата», либо игнорируя ОСОБЫЕ образовательные потребности детей.

Проблема 2.
Дети не знают свой город. Не только истории города, но элементарного расположения улиц, зданий, памятников. Из откровений учителя (г. Новоуральск, но проблема общая):

«Когда мы изучаем улицы, я предлагаю им деление названий по видам: улицы, названные в честь героев, по природным признакам, в честь новоуральцев, по событиям советского времени и т.д. Представляете, полный ноль! Из политических и исторических деятелей называют одного Ленина. Фрунзе, Свердлов, Крупская, Дзержинский - дети знают, что такие улицы есть, а кто эти люди - для них загадка. … Знаете, какой самый популярный ответ на вопрос: «Какие улицы названы в честь писателей и поэтов?» Не поверите, но это Пушкин! У нас нет улицы Пушкина, но дети, кроме Пушкина, никого не вспоминают. На втором месте - Лев Толстой, на третьем - Лермонтов» (https://novouralsk-2014.livejournal.com/1703181.html).

Проблема 3.
Проблема вовлеченности родителей в управление вопросами образования на уровне школы, муниципалитета, региона.

Одна из важных особенностей современного этапа развития российского образования заключается в том, что родители призваны играть особую роль в общественно-государственном управлении образовательными организациями.

В соответствии с новыми требованиями роль родителей в реализации ФГОС возрастает как на уровне каждой образовательной организации, так и на уровне муниципальной/региональной системы образования в целом. Задачи, стоящие сегодня перед системой образования, повышают ответственность родителей за результативность учебно-воспитательного процесса, так как именно родительская общественность непосредственно заинтересована в повышении качества образования, развития и воспитания своих детей.

География проекта

Удмуртская Республика

Целевые группы

1. Родители (законные представители) детей, обучающихся в школе (1-11 кл.)
2. Родители (законные представители) детей с ОВЗ и/или с особыми образовательными потребностями